Inaugurer de nouveaux locaux pour une école un jour de Hanouka était un symbole auquel nous tenions énormément. Les lumières de cette fête que nous allons allumer tout à l’heure sont celles que nous souhaitons allumer dans l’esprit de tous nos enfants.

Tenir cette date était loin d’être évident au début du mois de novembre, alors que le bail de ces locaux n’était pas encore signé et que nous nous demandions tous s’il le serait un jour. Merci à tous, administrateurs, directrice et ensemble du personnel de l’EJM d’avoir réussi cette gageure, de vous être dépensés sans compter et de nous permettre d’être tous là aujourd’hui dans des locaux superbement décorés. Merci à l’un de nos administrateurs, Bernard Daltroff, d’avoir consacré temps et compétence pour que des locaux flambants neufs et adaptés nous accueillent ce soir. Le résultat est là et nous l’apprécions tous …

Les photos des enfants, prises par notre ami Erez, qui couvrent ces murs sont un autre symbole auquel nous tenons énormément. Les enfants sont au centre de notre projet, notre directrice et ses enseignants s’y attachent constamment et avec un grand succès. Mais direz-vous où sont-ils, nous ne les voyons pas… C’est vrai que nous avons fait le choix d’accueillir à cette inauguration les seuls adultes, mais en sachant que toute la semaine de Hanouka, y compris ce soir, ils ont participé à l’école, parfois avec leurs parents, à l’allumage de ces bougies que nous verrons bientôt luire pour la première fois dans ces nouveaux locaux.

Que de chemin parcouru en trois ans. En septembre 2007, l’école ouvrait ses portes et accueillait 22 enfants. C’est donc un quintuplement de nos effectifs qui aura été réussi en cette courte période. Bien entendu, les difficultés ont émaillé le parcours de ce projet qui doit tant à ses créateurs, le rabbin Krygier et ceux qui étaient autour de lui, les trois communautés fondatrices Adath Shalom, le MJLF et l’ULIF, les trois fondations qui nous ont toujours accompagnées la FMS, l’Institut Alain de Rothschild et Sacta Rachi et bien sûr l’Alliance à laquelle nous sommes affiliés depuis le début de l’année 2009 et le FSJU. Ces difficultés ont toujours été surmontées par la directrice et ses enseignants, avec l’aide de notre conseil et de notre comité de soutien. Qu’ils soient tous remerciés. Surtout, les valeurs que nous souhaitions cultiver dans notre école sont toujours, et plus que jamais, au cœur du projet de l’EJM.

Dès la reprise du mois de mars, nous nous sommes rendus classe par classe au centre Jean Moréas, un centre d’activités pour les personnes âgées.

Le calme règne puis les enfants rentrent, les regards des petits se mèlent à ceux de nos hôtes qui vont devoir composer avec l’agitation à venir!!

Regroupés par 2 ou 3 élèves, ils ont rejoint les retraités du centre autour des tables. Très vite, les joueurs s’adoptent, le naturel des enfants et la patience des “grands-parents” font bon ménage.

Les CP ont tour à tour joué à des jeux mathématiques : mikados, cartes, jeu des 7 familles, le +10/+1 inventé en classe, mais aussi le pendu et les triominos qu’il y avait au centre Moréas.
Les règles du jeu fusent, mais la concentration et la bonne humeur sont là! Rien de tel qu’un petit goûter pour conclure et tout le monde comprend l’intérêt de ce mélange intergénerationnel…

De Jeanne, l’ancienne institutrice qui avait 60 élèves dans ses classes (!) à nos chères têtes blondes qui n’ont même pas connu le siècle précédent, c’est le jour et la nuit et pourtant, il est déjà 16h15 et les enfants ne veulent pas partir! “Maîtresse, on peut rester? On revient quand?”

Bientôt les enfants! Car Christian, le directeur des lieux nous a invités à une séance d’arts plastiques à la fin de l’année!

Et partager c’était aussi donner de son temps pour ceux qui sont seuls?

La classe des CP

Armand va fabriquer un épouvantail pour effrayer la bande à Polo, mais les oiseaux ne s’éloignent pas, ils préfèrent jouer avec Paillasse, l’épouvantail.
Alors, Armand revient et apprend à l’épouvantail à tourner, à s’agiter pour éloigner les oiseaux. Mais, Polo décide de se cacher dans la poitrine de l’épouvantail, pour faire battre son coeur. Lorsque le géant découvre l’oiseau, il est furieux et renverse l’épouvantail. Armand réalise que Paillasse est vivant et qu’il lui a fait du mal. Ainsi, pour le consoler, il accepte d’accueillir les oiseaux et de partager enfin son jardin.
Grâce à Paillasse il a appris à partager.

• Pourquoi avez-vous utilisé beaucoup de rouge, de bleu et de jaune ? Est-ce que ce sont vos couleurs préférées ?
• Est—ce que vous utilisez des modèles quand vous peignez ?
  Etiez—vous à un mariage ? A un spectacle de danse ou de musique ?
• Aimez-vous beaucoup la musique et la danse ?
• Pourquoi avez—vous peint CES lettres ? Elles vous font penser à quelque chose ou à quelqu’un ?
• Quelles techniques de peinture utilisez-vous ? Le doigt ? Le pinceau ?
• Est—ce que vous avez donné un titre à vos tableaux ? Si oui, lesquels ?
• Depuis quand peignez-vous ?
• Avez-vous pris des cours de peinture ou étes-vous très forte ?

Leur avis
Suite à notre travail autour de ces œuvres voici ce que les élèves en ont pensé :
Nous avons regardé vos tableaux comme dans une galerie ou comme au musée
Nous avons adoré le numero 1 avec la danseuse car il est très beau avec ses couleurs.
On a aussi aime la Maguene David et l’Arène de Noé car cela nous fait penser à Israel et à notre histoire juive,
Il y a vraiment de très jolies couleurs dans le tableau de la guilare.
Ça nous fait aussi penser au soleil. C’est beau
C’est un peu drôle car il y a des tableaux qui ne ressemblent à rien.
Ça n’existe pas. Ca ne représente pas quelque chose de vrai que l’on connaît,
On a bien aime vos tableaux. C’était bien de les regarder et de disculer dessus avec la maitresse et les autres.
On a dit pour terminer cette seance de travail tres intéressante.

Cette fête qui représente le nouvel an des arbres donc le renouveau et l’éveil de la nature nous semblait tout à fait adaptée et pertinente quant à un travail qui concernerait justement le respect de cette nature…

Il va s’en dire que le moindre de nos projets se doit aussi de répondre scrupuleusement aux instructions officielles de l’éducation nationale. Nous devions donc faire concorder beaucoup d’informations…Toubichvat…Le respect de l’environnement…Les instructions officielles… Pari relevé grâce à notre expo qui, nous devons bien l’avouer, fut un joli petit succès !!
Bravo aux enfants qui se sont tant investis et aux enseignants qui ont été leur guide…

Le point d’amorce de ce projet fut le spectacle « La Terre perd la boule » qui fut proposé à toutes les classes et qui permit à chacun de se questionner sur ce qu’il faudrait mettre en œuvre pour que la Terre aille mieux !! Grande ambition !

Durant plusieurs semaines, chaque classe avait décidé de traiter un thème : la pollution, les déchets et le recyclage. La grande affaire de l’eau à travers le Monde : les manques, les besoins, les façons de l’utiliser au mieux…L’évolution et les utilisations de l’arbre…Comment passer d’une graine toute petite à une belle feuille de papier où l’on adore colorier…Vaste programme exploité de surcroît par nos touts petits !! Et enfin le thème de la vie à la ville et à la campagne fut exploité à travers leurs avantages et leurs inconvénients de telle sorte que l’idée de créer la « ville idéale » germa dans l’esprit de ces toujours mêmes têtes « jaunes, marrons ou noires » comme dit notre petit Nathan !!
C’est ainsi que l’expo prit forme. Nous décidâmes de présenter pêle-mêle les différentes actions de chacune des classes afin que notre travail soit un vrai travail d’équipe pensant ainsi proposer aux familles des œuvres d’ enfants et pas seulement les œuvres de leur enfant…

L’exposition était présentée à travers quatre salles :
« C’est pas sorcier » était la salle documentaire où nos plus grands avaient « bossé dur » : les déchets…comment les trier ? Qu’en faire ? Comment les recycler ? Et l’eau ?? Comment est-elle répartie dans le Monde ? Qui en a ? Qui en manque ? Que faire pour remédier à tous ces problèmes ?? Et les arbres de Toubichvat ? Comment vivent-ils ? Comment les respecter ? Comment les utiliser ? Finalement cela n’avait pas l’air si pas sorcier que ça, n’est-ce pas messieurs dames ?!!
Au « Musée en herbe » tous nos p’tits artistes s’étaient exprimés, en dessinant, composant des arbres, en créant de leurs petites mains l’arbre à poèmes, en acrostiches, en calligrammes (on a d’ailleurs pu constater que les petits connaissaient mieux que les grands !!), en création artistique avec l’élaboration de la « ville idéale », en littérature avec les œuvres exploitées dans toutes les classes…Et oui ce sont de vrais artistes !! Et tous sont restés rêveurs d’ailleurs devant tant d’imagination…

Ensuite la salle « La main à la pâte » a permis aux petits mais aussi aux grands de s’amuser, de découvrir et … d’apprendre…encore… en fabriquant du papier, en triant, en expérimentant, bref !! en mettant vraiment « la main à la pâte » !!
Enfin…Il paraît que le meilleur est souvent pour la fin… Le « Gan d’Eden »…Fermez les yeux… Ecoutez…Puis regardez…On s’y croirait… Non ?? Le paradis à l’EJM…

Pour voir la gallerie: